Mouais, sauf que j'ai des profs avec des yeux derrière la tete ^^
Et puis, quand je veut jouer, je vais chez moi et je m'assoie dans le canap' :p
Stop débat please ^^
Le français était une des matière que j’appréciais le moins, surtout pour les commentaires de texte et les dissertations. Il n'y a pas de bonnes ou de mauvaises réponses, si le prof ne trouve pas ce qu'il cherche dans une copie, il baisse directement la note, parce que pour lui il manque quelque chose d'important. Mais l'importance de cet élément oublié par l’élève n'est pas objectif.
C'est vrai sans être vrai en faite ça.
Y'a pas un commentaire précis à réaliser. C'est faux. Le texte il est choisis parce qu'il a un intérêt. On te demande de l'expliquer, mais ça peut se faire de plusieurs manière différentes, y'a pas de plans précis.
Donc en un sans c'est pas faux, vu qu'on choisis le texte pour son intérêt.
Après c'est normal qu'on t'enlève des points si t'as fait un commentaire qui va pas dans ce sens. Je comprend que ça peut parait injuste mais si sur un texte qui parle de l'esclavage, tu oublies de parler de l'esclavage ... Aie quoi.
Les diserte c'est un autre histoire par contre. Y'a pas de réponses précises cherchés. ça en a l'air mais non
Donc en un sans c'est pas faux, vu qu'on choisis le texte pour son intérêt.
Après c'est normal qu'on t'enlève des points si t'as fait un commentaire qui va pas dans ce sens. Je comprend que ça peut parait injuste mais si sur un texte qui parle de l'esclavage, tu oublies de parler de l'esclavage ... Aie quoi.
Justement parfois il faut vraiment approfondir, par exemple quand on parle de l’esclavagisme, si on oublie de parler disons du statut social ben sa nous enlève des points, mais un autre profs n'aurait pas trouvé ça aussi important.
Le français était une des matière que j’appréciais le moins, surtout pour les commentaires de texte et les dissertations. Il n'y a pas de bonnes ou de mauvaises réponses, si le prof ne trouve pas ce qu'il cherche dans une copie, il baisse directement la note, parce que pour lui il manque quelque chose d'important. Mais l'importance de cet élément oublié par l’élève n'est pas objectif.
la philo bah c'est ça fois 1000 !! si tu n'adhères pas à un certains point de vue bah c'est fichu ^^ avec le gros truc de faux cul à la fin où tu peux mettre soit disant ton avis, mon cul ouais... l'autre fois j'ai dit que selon mon point de vue autrui ne peut pas être considéré comme mon semblable bah jme suis fait allumer direct...
si tu veut cartonné a l'examen sur du français, si tu as comme là un texte sur l'esclavage
deja : sort ce mot : focalisation (interne, externe)
et tu fait 3 résumé du texte : comme ci tu était dans la peau de l'escalave (snif snif, je suis pauvre) , comme ci tu était dans la peau du maitre (l'esclavage c'est bien) , et dans la peau de david pujadas qui anime le débat esclavage bien ou pas bien ?
tu fait le débat entre les parti et a la fin du texte, tu fait une prise de conscience de chacun des partis (a la limite l'esclave qui se demande vraiment que s'il était a la place du maitre) il serai toujours contre l'esclavage, et l'inverse pour le patron
et tu termine par une petite situation final sur la guerre de cessession et l'abolition de l'esclavage
et voila , tu as toute les clé pour réussir uen bonne rédac ;)
Justement parfois il faut vraiment approfondir, par exemple quand on parle de l’esclavagisme, si on oublie de parler disons du statut social ben sa nous enlève des points, mais un autre profs n'aurait pas trouvé ça aussi important.
C'est justement là là difficulté du travail. Cerné ce qu'on nous demande et dire tout ce qu'il y a à dire dessus :p
ça n'a rien de vicieux ou de pervers. Mais c'est le but. Je comprend que qu'on puisse ne pas apprécier, c'est tout à fait normal. Mais voilà, le général c'est ça, c'est fait pour, et si tu trouves ça stupide ( ce que je peux comprendre ) c'est que tu as pas compris l'intérêt.
Ouh là, ça rage contre les profs dans le coin ... Normal, vu le titre du topic ^^
S'il y a un "argument" que je ne peux plus piffer c'est :" Il n'ont que 18 heures de cours par semaines, ces feignasses "
On va oublier tout ce qui concerne les réunions parents-prof, les corrections de copies, les trajets (certains profs travaillent sur 3 établissements), la préparation des cours etc. On va juste se concentrer sur ces 18 heures de cours. Vous ne pouvez pas imaginer à quel point c'est épuisant d'assurer un cours devant 30 ou 40 personnes (épuisant physiquement et épuisant pour la voix). D'ailleurs, j'invite tous les anti-profs à tester un jour, une petite heure ou deux.
Et là, je parle de cours normaux, avec une majorité d'élèves attentifs et respectueux (et 2-3 merdeux comme partout :p ). Imaginez maintenant ce que ça donne quand la majorité de la classe est composée de cas sociaux, dont les parents haïssent également les profs pour certains... C'est pas pour rien qu'il y a des maisons de repos pour profs.
Bon, je vais pas faire changer d'avis ceux qui haïssent les profs, c'était une réflexion pour ceux qui s'intéressent à ce métier, et/ou qui voudraient l'exercer.
Je vais quand même répondre au sujet du topic. Comme dans tout corps de métier, il y a des brebis galeuses. Voici celles que j'ai croisé :
- Une prof d'anglais qui s'est ouvertement foutue de ma poire, alors que j'avais rien demandé. Une partie de la classe s'est marrée, l'autre éprouvait un certain malaise (et un copain a essayé de me défendre mais la prof l'a ignoré). C'était pas particulièrement une mauvaise/méchante prof, mais un truc comme ça, ça vous marque !
- Un prof d'histoire-géo complétement taré : il balançait les craies et les tampons sur les élèves, leur mettaient des coups de pied au cul. Chaque année, il avait 3-4 souffres-douleur (et une année, j'en ai fait parti -_-). Ce fumier me terrorisait !
- Une prof de bio qui s'habillait comme une prostituée. Elle était un sketch à elle toute seule : son physique, sa façon de parler ... Elle n'avait que deux sujets d'interro (et cela pour toutes les interros de l'année !) qu'elle reprenait tous les ans. C'était pas dur d'avoir de bonnes notes ^^
- Une prof de physique très hautaine qui croyait malin de faire apprendre par cœur le tableau périodique. A part ça, pas vraiment une mauvaise prof, mais je n'ai jamais compris l’intérêt ...
- Un prof de maths un peu fou. Ce n'était pas un mauvais prof, mais il avait une façon tout particulière de noter : Tous ces contrôles étaient infaisables. Donc, on se tapait tous des notes de 0 à 6, même les bons élèves. Plutôt que de baisser la difficulté, il remontait les notes : si t'as 0, tu obtient 7. Si t'as 4, tu obtient 12 etc.
euh... on vouvoie toujours les profs à l'heure actuelle (même dans les zep crois moi...)
Je te crois. Dans ces cas-là, il y a des différences de règlements selon les établissements et les profs car, ma soeur, 10 ans ma cadette, tutoyait ses profs au collège. Mon cousin qui a fait a des remplacements à l'école primaire, ben ses élèves le tutoyaient également.
Citation:
c'est justement à cette période que beaucoup estime (à raison) que l'autorité dans l'enseignement est devenu trop laxiste et pas après 68 comme beaucoup le pense, donc les tartes dans la gueule je pense pas non...
Bah si, mon post précédent est mon témoignage, c'est ce que j'ai vécu. Ce n'était pas le cas de tous les profs mais il y en avait. Du coup, on évitait de trop la ramener et on faisait profil bas.
Citation:
c'est toujours pareil....les multiplications et les règles du français je les aient apprises par coeur...
Excuse-moi mais au vu de tes fautes d'orthographe ("je les aient" ou lieu de "je les ai"), je m'interroge donc sur le contenu de tes leçons de français.
Soit c'étaient des polycop' charabiesques comme pour ma frangine, soit tu ne les pas apprises aussi bien que tu le prétends.
Citation:
c'est toujours pareil... au collège j'ai fait toute l'histoire de France dans l'ordre chronologique, et pour le brevet appris 100 date pour que seulement 4 soient à restituer donc tu parles d'un changement...
Je veux bien sincèrement te croire, je ne demande que ça, mais là encore quand je vois les réponses incroyables données concernant les évènements majeurs de l'Histoire de la France et du monde en général sur le topic Dates des Evenements, je m'interroge sur le contenu des cours.
Je suis d'accord pour dire qu'on ne peut pas tout savoir, mais là, je suis désolé mais ça me choque.
Citation:
bah pareil donc là pour le coup ça tombe à l'eau t'es arguments, ça vient peut être du fait que t'es plus agé que moi et donc que tu n'es pas familier au système scolaire actuel, en tout cas je peux te certifier que les évolutions dans l'enseignement sont minimes et super longue à appliquer (jvous rappel que ya 10 ans on disait que tout les élèves travailleront sur un pc, mais bien sur....)
Bah non, mes arguments ne tombent pas à l'eau. Par contre, que certains soient à nuancer, j'en conviens volontiers. Les méthodes d'enseignement et de travail que ma soeur et moi avons reçues ne sont pas du tout les mêmes (méthode syllabique VS méthode globale, Cours manuscrits VS polycop', tutoiement VS vouvoiement...). Les évolutions de l'enseignement sont, à mon sens, loin d'être minimes à plus fortes raisons quand on voit les conséquences que cela a engendré.
C'est pour ça qu'il y a quelque profs en dépressions!
Dès fois je pense que ce serai bien une mise au point avec l'élève et le prof car moi la chimie j'ai toujours eu + de 15 de moyenne et la j'ai 9.5 donc alors que j'apprends et que je n'ai pas de difficulté.
Je pense que c'est 50/50 un peu la part du prof et aussi de l'élève
Mouais, sauf que j'ai des profs avec des yeux derrière la tete ^^
Et puis, quand je veut jouer, je vais chez moi et je m'assoie dans le canap' :p
Stop débat please ^^
C'est vrai sans être vrai en faite ça.
Y'a pas un commentaire précis à réaliser. C'est faux. Le texte il est choisis parce qu'il a un intérêt. On te demande de l'expliquer, mais ça peut se faire de plusieurs manière différentes, y'a pas de plans précis.
Donc en un sans c'est pas faux, vu qu'on choisis le texte pour son intérêt.
Après c'est normal qu'on t'enlève des points si t'as fait un commentaire qui va pas dans ce sens. Je comprend que ça peut parait injuste mais si sur un texte qui parle de l'esclavage, tu oublies de parler de l'esclavage ... Aie quoi.
Les diserte c'est un autre histoire par contre. Y'a pas de réponses précises cherchés. ça en a l'air mais non
Justement parfois il faut vraiment approfondir, par exemple quand on parle de l’esclavagisme, si on oublie de parler disons du statut social ben sa nous enlève des points, mais un autre profs n'aurait pas trouvé ça aussi important.
la philo bah c'est ça fois 1000 !! si tu n'adhères pas à un certains point de vue bah c'est fichu ^^ avec le gros truc de faux cul à la fin où tu peux mettre soit disant ton avis, mon cul ouais... l'autre fois j'ai dit que selon mon point de vue autrui ne peut pas être considéré comme mon semblable bah jme suis fait allumer direct...
si tu veut cartonné a l'examen sur du français, si tu as comme là un texte sur l'esclavage
deja : sort ce mot : focalisation (interne, externe)
et tu fait 3 résumé du texte : comme ci tu était dans la peau de l'escalave (snif snif, je suis pauvre) , comme ci tu était dans la peau du maitre (l'esclavage c'est bien) , et dans la peau de david pujadas qui anime le débat esclavage bien ou pas bien ?
tu fait le débat entre les parti et a la fin du texte, tu fait une prise de conscience de chacun des partis (a la limite l'esclave qui se demande vraiment que s'il était a la place du maitre) il serai toujours contre l'esclavage, et l'inverse pour le patron
et tu termine par une petite situation final sur la guerre de cessession et l'abolition de l'esclavage
et voila , tu as toute les clé pour réussir uen bonne rédac ;)
C'est justement là là difficulté du travail. Cerné ce qu'on nous demande et dire tout ce qu'il y a à dire dessus :p
ça n'a rien de vicieux ou de pervers. Mais c'est le but. Je comprend que qu'on puisse ne pas apprécier, c'est tout à fait normal. Mais voilà, le général c'est ça, c'est fait pour, et si tu trouves ça stupide ( ce que je peux comprendre ) c'est que tu as pas compris l'intérêt.
Ouh là, ça rage contre les profs dans le coin ... Normal, vu le titre du topic ^^
S'il y a un "argument" que je ne peux plus piffer c'est :" Il n'ont que 18 heures de cours par semaines, ces feignasses "
On va oublier tout ce qui concerne les réunions parents-prof, les corrections de copies, les trajets (certains profs travaillent sur 3 établissements), la préparation des cours etc. On va juste se concentrer sur ces 18 heures de cours. Vous ne pouvez pas imaginer à quel point c'est épuisant d'assurer un cours devant 30 ou 40 personnes (épuisant physiquement et épuisant pour la voix). D'ailleurs, j'invite tous les anti-profs à tester un jour, une petite heure ou deux.
Et là, je parle de cours normaux, avec une majorité d'élèves attentifs et respectueux (et 2-3 merdeux comme partout :p ). Imaginez maintenant ce que ça donne quand la majorité de la classe est composée de cas sociaux, dont les parents haïssent également les profs pour certains... C'est pas pour rien qu'il y a des maisons de repos pour profs.
Bon, je vais pas faire changer d'avis ceux qui haïssent les profs, c'était une réflexion pour ceux qui s'intéressent à ce métier, et/ou qui voudraient l'exercer.
Je vais quand même répondre au sujet du topic. Comme dans tout corps de métier, il y a des brebis galeuses. Voici celles que j'ai croisé :
- Une prof d'anglais qui s'est ouvertement foutue de ma poire, alors que j'avais rien demandé. Une partie de la classe s'est marrée, l'autre éprouvait un certain malaise (et un copain a essayé de me défendre mais la prof l'a ignoré). C'était pas particulièrement une mauvaise/méchante prof, mais un truc comme ça, ça vous marque !
- Un prof d'histoire-géo complétement taré : il balançait les craies et les tampons sur les élèves, leur mettaient des coups de pied au cul. Chaque année, il avait 3-4 souffres-douleur (et une année, j'en ai fait parti -_-). Ce fumier me terrorisait !
- Une prof de bio qui s'habillait comme une prostituée. Elle était un sketch à elle toute seule : son physique, sa façon de parler ... Elle n'avait que deux sujets d'interro (et cela pour toutes les interros de l'année !) qu'elle reprenait tous les ans. C'était pas dur d'avoir de bonnes notes ^^
- Une prof de physique très hautaine qui croyait malin de faire apprendre par cœur le tableau périodique. A part ça, pas vraiment une mauvaise prof, mais je n'ai jamais compris l’intérêt ...
- Un prof de maths un peu fou. Ce n'était pas un mauvais prof, mais il avait une façon tout particulière de noter : Tous ces contrôles étaient infaisables. Donc, on se tapait tous des notes de 0 à 6, même les bons élèves. Plutôt que de baisser la difficulté, il remontait les notes : si t'as 0, tu obtient 7. Si t'as 4, tu obtient 12 etc.
Je te crois. Dans ces cas-là, il y a des différences de règlements selon les établissements et les profs car, ma soeur, 10 ans ma cadette, tutoyait ses profs au collège. Mon cousin qui a fait a des remplacements à l'école primaire, ben ses élèves le tutoyaient également.
Bah si, mon post précédent est mon témoignage, c'est ce que j'ai vécu. Ce n'était pas le cas de tous les profs mais il y en avait. Du coup, on évitait de trop la ramener et on faisait profil bas.
Excuse-moi mais au vu de tes fautes d'orthographe ("je les aient" ou lieu de "je les ai"), je m'interroge donc sur le contenu de tes leçons de français.
Soit c'étaient des polycop' charabiesques comme pour ma frangine, soit tu ne les pas apprises aussi bien que tu le prétends.
Je veux bien sincèrement te croire, je ne demande que ça, mais là encore quand je vois les réponses incroyables données concernant les évènements majeurs de l'Histoire de la France et du monde en général sur le topic Dates des Evenements, je m'interroge sur le contenu des cours.
Exemple :
Réponse :
Je suis d'accord pour dire qu'on ne peut pas tout savoir, mais là, je suis désolé mais ça me choque.
Bah non, mes arguments ne tombent pas à l'eau. Par contre, que certains soient à nuancer, j'en conviens volontiers. Les méthodes d'enseignement et de travail que ma soeur et moi avons reçues ne sont pas du tout les mêmes (méthode syllabique VS méthode globale, Cours manuscrits VS polycop', tutoiement VS vouvoiement...). Les évolutions de l'enseignement sont, à mon sens, loin d'être minimes à plus fortes raisons quand on voit les conséquences que cela a engendré.
je trouve que les profs sont des traitres
C'est pour ça qu'il y a quelque profs en dépressions!
Dès fois je pense que ce serai bien une mise au point avec l'élève et le prof car moi la chimie j'ai toujours eu + de 15 de moyenne et la j'ai 9.5 donc alors que j'apprends et que je n'ai pas de difficulté.
Je pense que c'est 50/50 un peu la part du prof et aussi de l'élève
Je ne sais pas signé alors je mets une X